大家好，我是家庭教育指导师西红柿妈妈！

语文学这么好的孩子，竟然学不好数学？有时候，班主任老师都很惋惜，小孩子的语文成绩不错，但数学成绩却总是拿到B、C等级，甚至是D等，完全不及格。这极容易耽误孩子的中考、高考，甚至会影响到孩子一辈子的学业和未来。

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老师们看在眼里急在心里，常替孩子们焦虑。尤其是一些聪明的孩子，明明智商挺高，但却就是学不好数学。

★聪明的高智商小孩，数学却一直不及格

林老师当小学班主任多年，他表示，每次开家长会时，就觉得压力特别大。因为自己要对一些偏科的学生家长，及时说出真相，告知家长配合老师督促孩子学好数学，避免日后中考成绩不好，孩子数学基础不牢，拉低整体分数，影响到升学考试。

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每次跟家长对话时，多数数学不及格的家长，也都表示得很无奈，甚至有的家长还会反驳老师：“我家孩子挺聪明，智商也不低，他就是学不好数学，我能有什么办法？”

林老师印象最深的是，他带过的一个叫“志强”的学生，志强语文成绩次次都拿A，几乎能达到满分水平。可数学却次次都是D等，每次都不及格。面对老师时，志强经常找借口，推卸责任：“我数学学不好，我也不想啊，很可能是遗传我爸妈的基因，他们数学就不好吧！这是我妈说的原话！”

林老师跟志强沟通多次，甚至主动提出要帮他补习数学，不收费。但都被志强拒绝了，志强有一次竟然说出了掏心窝的话：“老师，我知道你的好意，你就别逼我了，我真是挺笨的一个人，对数学也真没兴趣。”

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林老师总结出了，班上“数学差”的学生，大都有这些特点。比如，对数学不感兴趣；外人觉得孩子很聪明，但孩子自己却自卑，认为自己很笨，对提高数学成绩丧失信心。

对比班级里“数学好”的孩子，林老师也总结出在这些小孩子身上，都具备的一些特点。确实，这样的孩子就是学数学的“潜力股”，即便有一阶段里孩子数学成绩很糟糕，但孩子只要肯努力，早晚都能数学成绩逆袭，拿到A等以上的水平。

★班上“数学好”的孩子具备2大特征，对比看下你家娃都具备吗？

特征一：数学好的孩子，对学数学很感兴趣

班主任老师说，带过的班级里，一些数学成绩好的孩子，大都很早就学会了认识数字，会背诵乘法口诀。一些孩子的运算能力很强，老师没教学的内容，孩子们早就通过一些数学绘本故事，进行了启蒙学习。

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尤其是3-6岁的孩子，在上小学二三年级之前，孩子们的数学能力就已经有了分水岭，能力高低很明显，一考试就能看出来。

那些早就接受了数学启蒙的孩子，平时对数学的兴趣很浓厚，上课能够主动认真听讲，课后也愿意自主去复习。最终，数学考试就能拿高分。

特征二：数学好的孩子，有信心学好数学

当小孩子自己都没学习的信心，都不认为自己能够学好数学，那结果可能就会真的如孩子所想，最终学不明白数学，成绩很糟糕。这就是中了墨菲定律。越是害怕发生什么，往往越容易发生什么。毕竟，心理暗示的作用很强大，当孩子接收到的信号是“自己学不好数学”，那孩子能拿到的结果，很可能就是潜意识里的结果，最后把数学学到一塌糊涂。

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但相反，一些数学成绩很好的孩子，大都认为自己真的可以学好数学。他们相信自己很聪明，认可自己的智商和能力，对自己的数学成绩很有信心。而这种自信心，往往是促使孩子克服学习中困难的动力，也最终成就了孩子的数学成绩。

★那么，如何培养孩子对数学的兴趣，增强孩子自信心呢？

1.鼓励教育很重要

班主任老师说，一些孩子明明智商比较高，但数学却学不好，原因除了孩子贪玩不爱学习外，更重要的跟家长的唠叨也有着一定关系。有些家长采用的是否定式教育，不鼓励孩子，不夸奖孩子的聪明，反而总是打击孩子“数学差”。次数多了，孩子容易破罐子破摔。

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一些聪明的家长深知鼓励孩子的重要性，家长就激励孩子“一次考差了不要紧，我的孩子这么聪明，下次会有更大的进步。”

仅仅只是一句话的区别，但却鼓励了孩子继续学数学，增强了孩子的学习兴趣和动力。这样的教育下，孩子也更容易有不错的数学成绩。

2.数学启蒙必不可少

班主任老师还指出，一些“数学好”的孩子，很早就接受了数学方面的启蒙教育，这些家长做得很到位，对孩子日后拿数学高分很有帮助。

有一个奥数竞赛拿第一名的学生，他就从3岁多开始接触数学小游戏，妈妈还从小就给他看那种好玩的数学绘本故事。他从3岁玩到6岁，在上小学后，还会翻看一下，爱不释手。正是数学启蒙做得好，他对数学产生了浓厚的兴趣，也愿意动脑筋，上了小学后数学成绩越来越好，直到后面进了奥赛班，最终还取得了不错的成绩。

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如果你家孩子还在学龄前阶段，可以尽早给孩子做数学启蒙，这样孩子上小学后学数学更轻松，也会更有自信了。如果你家孩子已经在小学和初中阶段了，也不要放弃，尽量鼓励孩子，然后帮助孩子找到一些学习方法，虽然会很吃力，但总比打击孩子自信要强！

Slogan:学习不一定能让家长百分百地培养出优秀的孩子，但不学习一定培养不出优秀的孩子，愿每位父母都能成为学习型家长！