只要有考试就会有分数的高低以及名次，考的好的学生自然不用多说，而考的不好的学生或者成绩靠后的学生，免不了老师的批评教育，甚至还有不少要接受老师和家长的双重教育，乃至棍棒教育。

因为有的时候学生挨打之后学习确实好更好一些。为了避免挨打，即便是平时不学习的学生，在考试之前也会突击补习一下，甚至会想方设法的争取考高分。

而对于试卷上的解答题可能无从下手，可选择题还是很容易下手的，就算是随便蒙的，正确率还有25%，却也有翻车的时候。

山东某学生“试卷”走红，选择题全选B

同一个教室里学习，同一个教师同样的教法，学生的差距还是被拉开了。学习好的学生自然是不必说，可学习不好的学生要想拿到分数也有自己的方法。就是学生之间比较常见的。

三长一短选最短，三短一长选最长（这两句很常见），长短不一就选B，参差不齐就选D。还别说，这种方式的正确率还真的挺高，因此在学生之间备受推崇。

然而山东的这位学生采用这种方式却翻车了。一位老师为了批卷的时候省事，也是想提高效率，就把题号和对应的但抄下来，然后在对应的位置扣个洞。

这样放在学生的答题卡上就能一眼看出对了多少，错了多少。老师批改的效率也是大了不少。可这位老师却发现，有一位学生的试卷一个涂黑的地方都没有，这也引起了老师的好奇。

也就是说，一个选择题都没对，全军覆没了。老师拿掉之后惊奇的发现，学生选择题居然全部选择B，巧的是这次答案没有一个是B。看到这里这位老师也是没忍住笑了。

答案结果公布后，学生懵了，大呼不可能

等到考试结果公布之后，这位学生直接就懵了，居然一个都没对，要知道以往就是蒙也能蒙对几个，一个不对的概率真的太低了。这位学生大呼这不可能，甚至还怀疑是老师批错了。

要么就是答案错了。但面对正确的结果也只能自认倒霉，毕竟事实就是这样。可见，用蒙的方式对待考试，拿到分数的概率还是很低的。

学生最好不要蒙，还是要认真学习，用学到的知识去解决问题，就算是真的不会，正确率也能更高一些。至少不会一个都不对。

学生认真学习，用所学去解决考试难题，更容易拿到分数

对于学生成绩一般的学生，以及不爱学习的学生，但还得面对考试，其实也不一定全采用“蒙”的方式进行。虽然这也是一种学习方式，但“蒙”也是有技巧的，并不是随便写一个。

举个例子，学生可以用实际问题排除错误答案，虽然考试更多的是理论知识，可还是有一些题目可以用实际问题去解决。有一些选择题从选项当中就能看出端倪，甚至排除一个错误答案。

这些就很考验学生的观察能力。其次，学生虽然学习成绩一般，但通过学习知道题目要考的是什么，也能做出一些判断，或者说排除一个错误答案，这样原本25%的正确率就变成了50%。

拿到分数的机会也就更大了。但这些只是针对实在不会又不能交白卷的情况下的方式，最好还是通过学习去解决问题。哪怕学生只学到了一些基础的知识，一些简单的问题还是可以迎刃而解的。

至少选择题的前面都是比较简单的，一般最后一个选择题是最难的。还有就是通过刷题去积累相关的学习方法以及经验，刷的题多了，见过的题型也就多了。

很多问题可能不需要计算甚至看一眼就知道答案了，这是在刷题的过程中积累的经验，是老师也不能交给学生的，需要学生自己去探索和学习。

再者，还可以通过归类总结的方式学习，也能很好地解决问题，不会到了考试的时候完全靠“蒙”。也是要提醒学生，努力学习才能更好地应对考试。

结语

考试的答案有的时候确实有规律，但这个规律不是固定的，也确实存在一些需要“蒙”的情况。可“蒙”也是有技巧的，不是像文中的这位学生全选B。

运气好的时候还真的能拿到不少的分数，而运气不好的时候就是一个也没对。可见，学习不能靠“蒙”，努力学习更为重要，用所学的知识去解决问题，是学生的能力也是一种成就。

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