上网课、下资料、数学学习好帮手家教你怎么看待“干饭公司”？

众所周知，现在的小学里，因为家长不会有时间一天三趟往返送餐，几乎都是在学校订餐。统一在学校吃午餐。

基本对于培养孩子的勤俭意识与朴素的观念的重视，学校里都会对于午餐的管理有明确要求，比如说最基本的“光盘”要求，孩子可以少食多次，菜量不够可以再取，但是盘中的餐食不能浪费，心须要吃干净。

一个颇具商业头脑的男孩，在这个过程里衍生出一桩“带人吃饭”的新型校园生意，而且生意一度火爆。

但更值得分享与称赞，还是班主任老师抓住了这个代吃饭公司的处理方式，很值得家长与老师交流，什么才是因材施教，最适合孩子的教育方式？

一、湖南长水沙实验小学里的“干饭人公司”

这家小学生新开的“干饭公司”经营场所在湖南的长沙实验小学里。班主任刘颖老师每天中午，都是在教室里和孩子们一起吃午餐的。有时候，刘老师也会及时拍一些照片。发在班级群里，给家长们看看当天孩子们的用餐情况。

渐渐在和家长交流的过程里，发现了不同寻常的事情。有的孩子之前明明没有添过饭菜，餐盘里吃了一半的饭菜，反而更多了。经过刘老师的顺藤摸瓜。于是这个“干饭人公司”也就被查了出来。

原来有班里一个男生出任老板，负责招揽生意接单，承接班里吃不完午餐的同学的生意，代吃“光盘”，老板还聘请了一位数学不错的女生当副手，又聘请了一群饭量不错的同学专门“干饭”，无论哪个同学有吃不完的菜口，2元钱代吃完一份菜，熟人优惠、荤素同价。

如果有“充卡包周”，可以升级为VIP贵宾，不限菜品一周内包吃光。干饭同学日薪2元，运营了一段时间以后，干饭同学公司每天的净利润稳定在10多元至20元间。

干饭人公司被查出，“老板”和“干饭员工”的妈妈们又好气又好笑：“我说怎么眼瞅着孩子最近晚上回家也没有见多少，明显长胖不少......”

二、班主任的处理应对方式，值得称赞

值得称赞的是，刘老师查出“干饭人公司”，并没有直接取缔公司，而是就这个主题，在班内展开了一场辩论赛，主题就是：“干饭人公司，该不该取缔？”

班里同学们按正、反两个辨方阵营。针对“应该取缔”与“不应该取缔”，两方阵营的同学各自发挥观点与阐述，最后通过“胃幽门螺杆菌”细菌的传染可能性、“赚同学的钱是否合适？”等各方向展开了激烈的辩论，最后通过结辩。全班同学进行民主投票。按照反对的高票数的结果，“依法”、“合理”地取缔了“干饭人公司”。

三、至此“干饭人公司”关张结业。

但由此引出的对此处理的方式与教育的智慧，延伸到老师对孩子小错如何更好地疏导与拔正，作为老师，如何“让问题变成有价值的问题”、“让学生在错误中成长”在新一代的孩子们心智正飞速成长着今天，这样的探讨正方兴未艾。

作为在这个过程也参与其中的家长，大家都高度认可刘老师处理的方式与智慧。认为孩子们在这个过程，反而有了更好地成长。

四、让问题变成有价值的问题

其实，在班里出现了干饭人公司，并不偶然，刘老师的班上曾经还出现过其他类型的公司，作为班主任，刘老师在班上遇到的各种问题，从来都不转移到家长那里去，因为在她看来，学校的问题，就应该在学校里解决。让老师、家长、学生都各安其位、各司其职。才能真正让教育的价值最大化。

好的老师，会在每一个事件的背后，看到孩子的值得肯定的所在。更会尊重孩子自我成长和发展的动力和规律。在学生违反校规的错误里，没有选择和学生正面硬则的方式，无论年龄大小，都体现对学生充分的尊重。

最终还通过孩子们喜欢的辩论方式，让全班同学全员参员，共同构建对这个事件的评价体系，共同作出决定，孩子们在这个过程里充分体会到自己选择、对自己的行为负责的价值感与成就感，更重要的是，更好的在这个过程里培养了学生的理性的思维、独立思考的能力与思辨意识。

作为一名好的教职作业的“领路人”，在面对孩子各种各样的性格特质，难免会在成长的过程中犯的错误时，比起处罚，更重要的因势利导，孩子的改变与成长才会水到渠成的发生，实现“让问题变成有价值的问题”的理念。

这样的疏导方式，更符合教育心理学的孩子发理发展历程，也符合这个年龄段孩子的自我认知认同规律。相信这样的好老师，每个小学生的家长们，都希望“来一打”。

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