我家这个孩子总在摸鱼，问他长大想干嘛也说不知道。感觉自己就活得浑浑噩噩的，怎么才能帮助孩子从小找到人生目标呢？

这是一个朋友最近问我的，我感觉他问对人了。这是我活到现在一直在问自己的问题。

我时不时就会陷入反思，尤其是在做成功一点事或者做失败一些事的时候，我总会问自己：这是我想追求的吗？我的人生目标到底是什么？

然后经常会因为找不到答案，或者找到的答案虚无缥缈而陷入痛苦。

当然，这种痛苦，也激励着我一直在路上，在探寻，在思考。

这几十年的探索过程，我的人生目标经历了好几次迭代，现在也仍然在迭代中。

今天开篇我需要花点时间先和大家聊聊什么是“人生目标”，因为这个概念很大很虚无，我们成人都不明白定义，那就别谈引导孩子了。

01

人生目标不是具体的事

先来个实话实说，大部分父母希望孩子有“人生目标”，归根到底还是希望孩子可以上进，努力，读书好。

这可以是目标，但很明显地，这只是一个阶段性的目标，读书好，通常只读到大学、硕士、博士啥的，也就30多年，管不了“一生”。

把这个当成人生目标的话，那考上好大学以后怎么办？

如果你此刻关注的就是读书成绩这些的，那就先不要整那么大的词，不要动不动就“人生目标”，给孩子制定一些小目标，帮助孩子拆解一下，去达到就好了。

之所以这么说，我就是有亲身感悟的。我从小非常听父母老师的话，他们告诉我，我的人生目标就是，考上好大学、找个好工作。

后来呢，我高考落榜到了二本，我就一下子好像不知道人生怎么过了。幸好机缘巧合，遇到一个学长，我又进入了一个很好的外企，三年不到就做到了部门经理公开聊聊我的“八卦史”，从二本生到创业成功，我都做对了什么？

那一刻我感觉自己接近人生目标了，但我却很空虚。

这也解释了为什么现在有那么多高材生是“空心人”，甚至有不少孩子一进大学就加入“废柴联盟俱乐部”，因为他们都误以为，从小被灌输的“人生目标”达到了。

所以呢，在谈这件事之前，我们自己想明白，到底什么是人生目标？我们是希望孩子达到中短期具体事情的目标？还是真正希望孩子拥有长远的人生目标？

对我来说，人生目标肯定不是“具体”的，具体的成绩、工资、头衔。“人一旦把这个世界上那么多关于“好”的标准当成人生目标，那就变成了商品，陷入无尽的空虚”。

02

人生目标是感受

那么到底什么是“人生目标”呢？每个人答案不同，我个人最喜欢约翰·列侬的一段话：

五岁时，妈妈告诉我，人生的关键在于快乐。上学后，人们问我长大了要做什么，我写下“快乐”。他们告诉我，我理解错了题目，我告诉他们，他们理解错了人生。

我并不是说，我们人生目标就是“快乐”，但我非常认同，人生目标是一种感受，这是一种主观体验。我觉得感受好，我觉得为了这样的感受值得去奋斗，这就是人生目标啊。

现在都流行说一个词叫“自洽”，归根到底，自洽就是我们可以定义让自己感受好的“东西”，并且坚定地按照自己的感受去追求和生活。

举个例子，有人奋斗一辈子为了一套房子，后来他听到别人说这也太傻了，他开始自我怀疑了。

你们说是值得还是傻呢？如果回到我前面说的，人生目标不是具体的“事”，也就是，不是“房子”，而是“感受”。

那么我们要回答的命题其实是，房子背后代表的是安全感和归属感。那么我们就能理解这种不同，有的人终极一生其实在追求安全感，而有的人觉得安全感没那么重要。

03

如何引导孩子？

那接下来我们就聊聊，如何引导孩子，从小可以更加接近探寻人生目标的正确路径。

1、多谈感受

“感受教育”，我们这代人从小是缺失的。我的成长经历里，只有“我做了这件事，爸妈老师会开心”，我一直是忽略自己内心感受的。

人不明白自己内心，那何谈找到“自己”的人生目标呢？

日常我们要多和孩子讨论自己的感受。最简单的一个方法，面对孩子做的事情，不要着急用“我”开头：妈妈太开心了，我为你骄傲。

而是试着用“你”开头：你什么感受啊？你怎么想的？引导孩子先去感知自己内心的状态。

有些情绪感知不敏锐的孩子，或者从小不被允许表达感受的孩子，一开始答案肯定是“我不知道”。

但没关系的，我们只有不断地给孩子机会让他们去思考自己的感受，他们才能慢慢恢复这样的感知力。

这时候，我们也就能发现，孩子和孩子真的不同。

有的孩子会因为得到第一，得到关注，在C位而感受更好；

有的孩子会因为帮助别人，被别人所需要而感受更好；

有的孩子会因为自己一个人琢磨出一个东西而感受更好。

如果我们非要用世俗的定义，去告诉后面两种孩子，得第一才是你们的人生目标，那么这两类孩子肯定过的很拧巴，他们要么选择委屈自己，要么选择叛逆不听话。

所以要找到“人生目标”的一大关键就是可以定义清楚自己的感受，这时候我们才能发自内心明白，别人追求的和拥有的，不一定就是我想要的，因为我们的“感受”不同。

2、允许热爱

当然，感受，说到底挺虚无缥缈的，面对情绪感知不是特别敏锐的父母，光是观察还是挺难的。

但有一些东西是具体的，有章可循的，那就是每个人的“热爱”：我喜欢看的书/电影的类型是什么？我喜欢的偶像是谁？过去让我最开心的事情是什么？

对于孩子来说也是如此，虽然说，他们现在还小，很多不确定。但是有一点是明确的，我们要允许孩子去发展自己的“热爱”，因为“感受好”这件事是长在“热爱”里的。

怎么发展孩子的“热爱”？这件事其实谈过很多次了，说白了就是允许，允许孩子热爱的并不是我们所期望的。

而要做到这点，我们就需要想明白一点，锻炼能力和品质并没有“指定赛道”，干什么都能培养出好能力，好品质，只要先让孩子感受到这些，才能慢慢迁移到其他地方去。

其次就是没有功利心地多带着孩子见世面，去帮助孩子看到更多可能性。人物传记里的榜样，职业教育里真实的人和事，兴趣班里的各种爱好。

让孩子自己去遇到那个“花火”，从而发现自己的热爱。具体方法见至今没找到热爱的我，怎么能帮助孩子发现内心真爱？

3、顺势引导

最后，肯定有朋友有疑问，那孩子感兴趣的/热爱的都是“不好”的东西怎么办？

这就是引导策略了，我们可以从孩子目前所热爱的那些事情里面去总结，看到孩子热爱背后的价值驱动，然后再顺势引导。

同样是热爱汽车模型，有的孩子是喜欢掌控感，有的孩子是喜欢和人的连接。

清楚这种“感受”后，哪怕我们要引导孩子努力学习，也不用只告诉孩子：你要努力，争取第一；

我们也可以告诉孩子，你看学会了英语，你以后可以自己出国，可以想去哪里去哪里（掌控感）；你可以叫妈妈，妈妈口语都忘记了，就想跟着你学了（人的连接）。

我们不要去否定孩子喜欢的，基于孩子在意的感受，去挖掘“为什么”要做此刻这件事，同样也是在引导孩子树立他们的人生目标。

当然，没有人生目标也是OK的，并不需要恐慌焦虑，毕竟人活着本身就是最大的目标了。

此刻还没找到人生目标，那我们就多关注自己的感受，多和自己相处，先制定一个阶段性目标去完成它。

对于孩子来说更是如此，一定要警惕，不要过早把功利性、阶段性目标当成了人生目标。

多感受、多体验、多试错、多反思，反而比着急将人生放在一个“标准答案”模板里要好得多。

毕竟，认识自己就是一辈子的事情，先从“感受”这第一步做起吧。